Xavier Darcos au collège Jules-Ferry

12 11 2007

Par Charenton-le-Pont, à 12:06 | Education | #131 | RSS

darcos Au cours d'un déplacement à Maisons-Alfort, au collège Jules Ferry, le ministre de l'éducation nationale a installé officiellement le 8 novembre le nouveau dispositif d'accompagnement éducatif destiné dans un premier temps aux collégiens.

À l'occasion de son déplacement à Maisons-Alfort, Xavier Darcos a déclaré que le dispositif consistant à proposer après la classe soutien scolaire, éducation artistique ou activités sportives, constituait « une petite révolution ».

L'accompagnement éducatif est d'ores et déjà proposé dans la quasi-totalité des collèges relevant de l'éducation prioritaire et dans 267 collèges non classés ZEP.

« Dès la rentrée prochaine, cette « école après l'école » sera mise en place dans l'ensemble des collèges, avant d'être étendue à la rentrée 2009 aux écoles primaires où seront proposées des études surveillées », a précisé le ministre.

Par Eric

Tags : Collège, Maisons-Alfort, Michel Herbillon, Xavier Darcos

Commentaires

#1 - Le lundi 12 novembre 2007 à 21:27, par historien

Ce que ne dit pas ce post, c'est que le Ministre Darcos a été vivement interpellé par les associations de parents d'élèves, les organisations syndicales du personnel enseignant et le président du conseil général du Val-de-Marne : les bonnes intentions affichées par le Ministre s'inscrivent en complète contradiction avec les nombreuses suppressions de postes dont souffrent les collèges, tout particulièrement Jules Ferry à Maisons-Alfort.

J'étais présent et je peux vous dire que le député maire de Maisons-Alfort riait jaune quand nous avons demandé au Ministre comment l'école allait améliorer ses performances avec une population d'enseignants en régression .

#2 - Le lundi 12 novembre 2007 à 21:35, par Cat

... en augmentant la productivité de cette bande de paresseux !

#3 - Le lundi 12 novembre 2007 à 22:30, par historien

voilà un argument qui vole très haut que vous devriez aller expliquer de vive voix aux enseignants de Jules Ferry

#4 - Le lundi 12 novembre 2007 à 23:20, par Jacques

Je pense que l'équipe de "Mon Charenton" et qu'il vaudrait mieux éviter de s'invectiver les uns, les autres. Mon très cher historien, tu peux donc à loisir d'égosiller tout seul à critiquer ce que tu sembles ne pas connaître sans faire aucune proposition. Je me bornerais à essayer de commenter OBJECTIVEMENT, avec d'autres, les sujets de ce forum.
Les urnes permettrons de juger du bien fonder des idées de chacun.
Lorsque le débat politique viendra, nous pourrons comparer nos idées sur ce forum mais je ne le ferais plus avant cette periode.

#5 - Le mardi 13 novembre 2007 à 13:18, par karl

Pour Historien et les enseignants et fonctionnaires concernés : la productivité (humaine et matérielle) est un élément de l'élasticité économique.
Nous ne sommes pas dans une société Communiste, mais dans une société de marché socio libérale évolutive....et même les fonctionnaires doivent s'adapter à cette société.
Et s'ils ne s'y adaptent pas, ils ne pourront certainement pas la faire un peu évoluer dans le sens de leurs valeurs.... ils resteront bloqués et donc morts à terme (Cf. les Communistes et leur disparition).

#6 - Le mardi 13 novembre 2007 à 21:20, par historien

Pensez-vous qu'insulter les enseignants en les traitant de paresseux soit la meilleure façon d'augmenter leur "productivité" ?

#7 - Le mardi 13 novembre 2007 à 21:51, par henry

Ce n'est pas une insulte, mais la réalité pour tous ceux que vous citez et qui n'arrêtent pas de se plaindre et qui refusent d'évoluer.
Pouvez-vous historien, svp, aussi réagir sur le post de karl...merci.

#8 - Le mercredi 14 novembre 2007 à 11:55, par historien

si je réagis sur le post de Karl, on va encore dire que je dévie par rapport au sujet !!

La réalité est que les enseignants accomplissent une mission difficile, surtout au collège Jules Ferry situé dans un quartier défavorisé de Maisons-Alfort. Pour accomplir cette mission, ils perçoivent un salaire dérisoire (1,2 SMIC en début de carrière) ne prenant en compte ni le haut niveau de leur cursus d'études ni la pénibilité du travail au quotidien ; rien que pour cela, ils méritent estime et considération de tous....même sur ce site !

#9 - Le mercredi 14 novembre 2007 à 12:10, par henry

....quant on choisi de se former à un métier il ne faut pas regarder que ses avantages mais aussi ses inconvénients.....
et les futurs enseignants ont les aptitudes intellectuelles pour faire ce raisonnement avant de se lancer dans cette voie.

PS : autrement c'est vous historien qui comme d'habitude avait réagi le premier sur ce post ...de façon agressive et bornée (comme d'habitude!)

#10 - Le mercredi 14 novembre 2007 à 14:54, par historien

Aucune intention agressive de ma part, simplement le désir d'apporter un éclairage complémentaire sur le déroulement de la visite ministérielle à Maisons-Alfort.

En effet, si les enseignants acceptent un salaire aussi faible c'est sans doute car ils aiment passionément leur métier.

#11 - Le mercredi 14 novembre 2007 à 21:52, par ellvire

Comme d habitude Historien ton éclairage est vraiment très très faible...et tu es toujours très attiré par les sujets dont tu sais que les gens vont réagir et tu démarres sur les chapeaux de roues.
A bon entendeur, Salut./

#12 - Le jeudi 15 novembre 2007 à 14:45, par Valérie

J'ai du mal à comprendre en quoi les profs sont mal payés. Revoyons un petit peu le calcul d'historien. Les profs débutants touchent 1.2 fois le smic. Mon frère est prof débutant (25 ans) et travaille 17h par semaine. En effet le plein temps dans les collèges est de 20h mais l'éducation nationale considère que les deux premières années un débutant passe beaucoup plus de temps à préparer les cours. Sa préparation est de l'ordre d'une demi-journée par semaine (soit 4h). De plus il corrige de nombreuses copies ce qui engendre 1h de travail par soir (soit 5h).
Au total il travaille donc 26h par semaine. De plus il a droit à 19 semaines de congés payés. Ceci implique donc qu'il travaille en moyenne 14 h par semaine contre 31 h (si on déduit les congés payés) pour le commun des mortels. Ce qui fait un salaire d'embauche de 2.6 fois le smic horaire. Tu as bien raison c'est anormal mais plutôt dans l'autre sens. Quand j'en discute avec lui il est mort de rire. Surtout avec la sécurité de l'emploi qui va avec.
Alors arrêtez de dire n'importe quoi sur quelque chose que vous semblez ne pas connaître.

#13 - Le jeudi 15 novembre 2007 à 18:12, par historien

Tout ce compte d'apothicaire pour essayer encore une fois de faire croire que les professeurs sont des paresseux !!

La correction d'une copie de français ou de philo c'est environ 15 mn donc en 1 heure on en corrige pas de nombreuses mais seulement 4.

La préparation des cours et l'actualisation des connaissances ce n'est pas seulement les 2 premières années mais pendant tout le parcours professionnel.

Quant au niveau d'études et de qualification des enseignants, il est certainement sans commune mesure avec celui des aigris qui peuplent ce site et se seraient révélés bien incapables de réussir CAPES ou agrégation.

Franchement, quel esprit un peu éclairé, fût-il de droite, peut penser raisonnablement qu'il est possible de faire travailler davantage les professeurs sans que cela ait pour conséquence une baisse de la qualité de l'enseignement.

#14 - Le jeudi 15 novembre 2007 à 23:11, par Valérie

Encore une fois tu parles de ce que tu ne connais pas :
1° je n'ai parlé que de la rémunération des prof et en aucun cas de leur paresse
2° comment peux tu parler du niveau d'étude de personne que crois connaître
3° l'enseignement privé oblige la plupart des profs à travailler plus pour une qualité identique
4° je ne suis ni de droite ni de gauche et la politique ne m'intéresse pas.
5° que penses tu de la correction des copies des profs de gym ?
Qui es tu pour te permettre de juger les gens, je n'ai fais que répondre à une fausse réponse de ta part, à savoir : les profs gagnent 1.2 fois le smic.
Que

#15 - Le mardi 20 novembre 2007 à 22:15, par historien

voici le compte rendu non officiel de cette visite :

Dès son arrivée, à 15 heures 30 (n’est-ce pas un peu tôt pour l’école après l’école ?), ce collège ZEP avait été « vidé » de la plupart de ses élèves, invités à rentrer chez eux. Il n’en restait plus que quelques uns, soigneusement « triés sur le volet » et encadrés par une minuscule poignée d’enseignants. Ce jour-là, les élèves les plus défavorisés ou en difficulté scolaire ont donc été tenus à l’écart d’un dispositif initialement mis en place pour eux, ce qui est tout de même un peu gênant. Notre ministre redoute-t-il à ce point les élèves en difficulté ? A moins que le but de l’opération n’ait été de démontrer que l’aide aux devoirs fonctionne très bien avec tous ceux qui savent déjà les faire ?

En ces temps de « maîtrise des dépenses publiques », que faut-il penser de toutes ces heures de cours supprimés, du temps passé et de l’énergie dépensée à préparer cette vaste opération de communication ? Un enseignant de l’établissement a même bénéficié d’une substantielle décharge de service auprès du rectorat afin de suivre une formation spécifique pour l’occasion. Que sont devenus ses élèves pendant son absence ? Un pool de « pom-pom boys », vêtus de polos vantant les mérites du cartable en ligne se trouvait également sur place. Très chics, les polos. Financés par le contribuable ? De toutes façons, le « cartable en ligne » n’existe pas dans l’établissement. Beaucoup de bruit pour rien, donc.

Au cours d’une visioconférence, le ministre a annoncé qu’il débloquait 3,4 millions d’euros pour l’accompagnement éducatif. Un effort qu’il convient de relativiser fortement au regard des 11200 postes supprimés dans l’éducation nationale et qui ne sont que la poursuite d’une interminable saignée budgétaire ayant conduit aux options supprimées, aux effectifs trop lourds, au manque criant de personnel, au non-respect des horaires nationaux dans plusieurs établissements, aux remplacements non assurés… Derrière la vitrine, derrière les sites du rectorat et du ministère, où figure en bonne place un reportage édifiant sur la visite du 8 novembre -pour cela, on trouve toujours des moyens- il y a surtout une arrière-boutique, nettement moins reluisante. Que vaut ce qui est « offert » aujourd’hui à nos élèves au regard de tout ce qu’on leur a « volé » ?

Organisé sans cadrage, l’accompagnement éducatif est un fourre-tout ne permettant pas de remédier aux difficultés graves des élèves en rupture avec l’école et qui auraient besoin de mesures tellement plus ambitieuses. Il risque de mener à l’externalisation larvée de certaines disciplines (EPS, enseignements artistiques). Cette mesure, imposée d’autorité, s’est mise en place sans consultation préalable et sans tenir compte du surcoût généré pour les collectivités territoriales : gardiennage des établissements, entretien, facture de chauffage, gestion du matériel, problèmes de ramassage scolaire…

Sans doute s’agit-il d’un hasard tout à fait fortuit. Notons toutefois que cette visite minstérielle s’est déroulée dans une commune gérée par l’UMP, et dont le collège ZEP, qui ne fonctionne pourtant pas plus mal qu’un autre, a tout de même perdu plusieurs élèves consécutivement à l’assouplissement de la carte scolaire… décidé par le Ministre lui-même ! Les petits coups de pouce médiatiques de ce type deviennent aujourd’hui monnaie courante pour tenter de redorer le blason d’un établissement dans une éducation nationale de plus en plus inféodée à des lois maketing tenant lieu de réflexion de fond. Mais quid des élèves dans tout ça ? Quid des personnels ? Et quid de l’intérêt général ?

#16 - Le mercredi 21 novembre 2007 à 11:28, par Henry

....pauvre historien : il faudrait que tu apprennes les codes de communication du XXIème siècle !
Ton post, en plus d'être partisan, est beaucoup trop long pour être lu !!!

Tu te dicrédites encore et toujours ainsi que ceux que tu crois soutenir...au fait tu es peut être une taupe ou un sous marin de ceux que tu dis combattre !? ....

#17 - Le mercredi 21 novembre 2007 à 13:30, par historien

Henry est incapable de répondre à mon post sur le fond, donc il essaie de me discréditer sur la forme : la communication !!!

il a raison : la com c'est vraiment le seul domaine dans lequel excellent l'UMP et le Gouvernement en pratiquant le mensonge et la mystification permanents....

#18 - Le mercredi 21 novembre 2007 à 14:15, par Henry

ton "fond" est du même niveau que ta forme :
arrièré, dogmatique, réactionnaire et passéiste (comme ton pseudo) !

PS : pour info (contrairement à toi) je n'appartiens ou soutiens aucun parti politique.

et je maintiens : "Tu te dicrédites encore et toujours ainsi que ceux que tu crois soutenir...au fait tu es peut être une taupe ou un sous marin de ceux que tu dis combattre !? ...."

#19 - Le mercredi 21 novembre 2007 à 15:55, par Léa 2

Je suis d'accord avec historien sur au moins un point, la visite de Xavier Darcos à Maisons-Alfort est une belle mascarade, une parade bien manigancé. Et je dis ça en connaissance de cause car j'y étais.
Après avoir vécu ça, on regarde les infos différement le soir à la télé où le "tout est beau, tout vas bien" transparait si facilement lorsque un ministre rend une visite.

Ca me rappel une visite de la reine d'angleterre en afrique où ils avaient reconstruit tout un village et engagé une bonne centaine d'acteurs car c'était trop risqué de la laisser se ballader dans un vrai village africain.

Cela paraît presque normal désormais, même s'il ne s'agissait pas ici d'assurer la sécurité du minitre. Je dis qu'il faut simplement avoir un regard critique sur ce que veulent bien faire transparaître les beaux reportages télévisés... qui répondent certainement aux codes de communication du XXIe siècle.... A bon entendeur !!

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